Com serà l'educació del futur?
Des de l 'Associació Professional de Docents d´Eivissa (APDE), en Joan Amorós em demana un tal[...]
Per motivar és imprescindible tenir un ham (=ganxo), que serveixi d´introducció a l’UD . Hi ha tres tipus d´hams:
A) Les preguntes dels alumnes (els més potents),
B) Les peticions del context (tal associació ens ha sol·licitat, els alumnes de tal curs volen saber…. ens arriba una carta que diu….) i
C) Les activitats que preparen els metres. Són activitats com les següents.
- La notícia d´un diari
- L´avaluació inicial, si s´aprofita bé pot vertebrar tot el procés d´aprenentatge.
- Vídeos breus (que els alumnes recopilen en un wallwisher o pinterest)
- Una història breu amb una bona pregunta o bé amb una analogia o metàfora.
- Un enigma, un misteri, una endevinalla.
- Una imatge, una peça musical o un vídeo breu
- Una representació. Per exemple, entra a l´aula una altra mestra i crea una situació que obliga els alumnes a reaccionar.
- Una dinàmica d´avaluació inicial (a través d´un joc de moviment si són petits, d´un concurs, d´un mapa conceptual….)
- Una fitxa per detectar coneixements previs serveix per motivar si es relaciona amb la vida de l´alumne.
- Multimedia Scrapbook
- Subject Sampler
No és imprescindible tenir un ham a cada sessió, però sí al principi de l´UD.
(Font: Doug, L, (2010): Teach like a champion, Jossey-Bass)
La motivació durant la lectura
Les activitats de motivació dins un projecte sobre Obama i Luther King
Plantejar preguntes relacionades amb la vida quotidiana
(Què té que veure aquest tema amb la meva vida). Exemples (Font, Javier Bahón, febrer 2011):
- Sistema digestiu: T´han operat mai?
- Piràmide d´aliments: Tu creus que menges de tot?
- UE: Tens passaport?
- EUA: Alguna vegada has pagat en dòlars?
- Percentatges: Mai has estalviat per comprar alguna cosa?.
- Estructura econòmica: com els membres de la teva família han passat d´una classe social a una altra?
